... Теперь вы можете говорить, что хотите, свобода слова гарантирована. Но в суде вам не помогут объяснения типа"я не знал"...Вам лучше слушать умнее себя.
... Теперь вы можете говорить, что хотите, свобода слова гарантирована. Но в суде вам не помогут объяснения типа"я не знал"...Вам лучше слушать умнее себя.
На ваших новых территориях длится СВО
. Разве это не большая причина напряженности в каждом обществе?
Обязательно слушаю, когда с такими людьми беседую.
Вам лучше слушать умнее себя.
Очевидно, что этого недостаточно. Поэтому нужно ещё выпустить зеков.На ваших новых территориях длится СВО
Точно. Но, конечно, это не мешает людям говорить об этом как о доказанной истине. Важно лишь "найти" интересную "новость", а все остальное сделает "журналистика-расследование".
Я прошу прощения за то, что привел несколько примеров событий в Сербии, которые, вероятно, не имеют сходства с событиями в России...
А может, Вы могли бы воевать вместо зеков?
Вот как это делается...
"Слухов вполне достаточно для поднятия градуса в обществе."
Именно об этом сегодня был репортаж на RT. Говорили об одном человеке из Сербии,его зовут Срджа Попович, предполагаемый основатель фонда CANVAS, который занимается обучением активистов из разных стран методам ненасильственного сопротивления власти. Вам, вероятно, будут интересны их методы...
Мог бы. И руководить вместо президента тоже мог бы. Спросите меня, мог бы я писать законы вместо депутатов? Я отвечу - конечно.
А вот зеки, президент и депутаты вместо меня мою работу сделать не смогли бы. Вот такая вот загагулина диалектики.
Не будут. У меня по этим методам (и по другим методам) соответствующий диплом есть.Вот как это делается...
Именно об этом сегодня был репортаж на RT. Говорили об одном человеке из Сербии,его зовут Срджа Попович, предполагаемый основатель фонда CANVAS, который занимается обучением активистов из разных стран методам ненасильственного сопротивления власти. Вам, вероятно, будут интересны их методы...
3 сентября 2004 года. С боевиками достигнута договоренность об эвакуации тел погибших.
- 12:40. К школе подъезжает машина с открытыми бортами, и четырьмя сотрудниками МЧС.
- 13:05. В спортзале школы происходит взрыв СВУ. Боевики открывают огонь по спасателям, на месте погибает Дмитрий Кормилин, чуть позже от ран скончается Валерий Замарев. После взрыва из здания школы начинают выбегать заложники. Боевики открывают огонь по ним, практически сразу же погибают 29 заложников.
- Практически сразу группам спецназа ФСБ отдан приказ на подавление огневых точек, и спасение заложников. Группы Центра выдвигаются к зданию школы.
- 14:05. К школе возвращаются основные силы ЦСН ФСБ, которые в это время отрабатывали варианты штурма на таком же здание в пригороде Владикавказа. Сразу же они вступают в бой.
- 14:08. К школе экстренно выдвигаются дополнительные силы ФСБ, некоторые сотрудники бегут в одних разгрузках, без шлемов и бронежилетов.
- Смертельное ранение получает подполковник Дмитрий Разумовский ("В").
- 15:05. Боестолкновение с боевиками ведут основные силы ЦСН, для огневой поддержки привлекаются восемь БТР-80 58-й армии СКВО.
-15:20. Штурмовая группа под командованием полковника Виталия Демидкина состоявшая из офицеров «Альфы» и «Вымпела» пробилась к окнам первого этажа учебного корпуса возле спортзала, и прошла внутрь школы. В коридоре группа попадает под пулеметный огонь боевиков. Ведя бой, смертельное ранение получил майор Роман Катасонов («В»). Спецназу удается ликвидировать огневую точку, а также смертника. Группы №2, 6 и 9 ведут бой под стенами школы, под огнем им удается пройти в помещения кухни и столовой, там обнаружено большое количество заложников. Ведя огонь боевики начинают отходить вглубь школы. Один из боевиков прятавшийся в кладовой кинул в заложников гранату, которую накрыл собой лейтенант Андрей Туркин («В»).
Группа подполковника Олега Ильина через окно входит в школу, и начинает подниматься по лестнице на второй этаж. Группа Ильина освобождает заложников в кабинете директора, учительской и комп.классе, после чего начинает продвижение к актовому залу. Боевики пытаются прорваться с 1 на 2 этаж по лестнице, где натыкается на группу Олега. В ходе боя трое боевиков прорываются в актовый зал, часть уничтожена, часть ушла назад на 1 этаж. В ходе боя погибают подполковник Олег Ильин и прапорщик Денис Пудовкин.
- 15:28. Из школы эвакуируют тяжелораненого полковника Вячеслава Бочарова, который одним из первых зашел в школу через окна спортзала.
- Группы ЦСН ФСБ закрепились вокруг столовой, и начинают выводить заложников. ОБГ №3 контролирует 2 этаж. Спецназ приступает к ликвидации боевиков в помещениях мастерской и кабинета труда. Во время эвакуации заложников погибает прапорщиков Олег Лоськов («А»).
- Во флигеле бойцы ЦСН сталкиваются с ожесточенным огневым сопротивлением. Ведение огня затрудняет облако пыли и дыма. Из класса слева по коридору выбегают двое боевиков, ведя беспорядочный пулеметный и автоматный огонь они пытаются прорваться из школы. В ближнем бою погибают майоры Андрей Велько («В») и Вячеслав Маляров («А»). Тяжелое ранение получает майор Михаил Кузнецов («В»). Заслонив собой других сотрудников погибает майор Александр Перов («А»), при этом он успел уничтожить одного боевика.
- К 18:00 завершается эвакуация заложников. ОБГ «Альфы» и «Вымпела» продолжают зачистку помещений. Боевики прячутся за железными станками в кабинете труда. Сотрудники «Вымпела» уничтожают их накладным зарядом. Поступает информация, что некоторые из подходов к огневым точкам заминированы. Командир ЦСН генерал Тихонов отдает команду на отход основным силам спецназа ФСБ. Во избежание новых потерь среди личного состава сотрудники Центра применяют РПО и РШГ, пытаясь выбить боевиков из южного флигеля.
- К полуночи операция по ликвидации боевиков Хучбарова почти завершена, применяется Т-72, который делает несколько выстрелов болванкой.
- 12:40. К школе подъезжает машина с открытыми бортами, и четырьмя сотрудниками МЧС.
- 13:05. В спортзале школы происходит взрыв СВУ. Боевики открывают огонь по спасателям, на месте погибает Дмитрий Кормилин, чуть позже от ран скончается Валерий Замарев. После взрыва из здания школы начинают выбегать заложники. Боевики открывают огонь по ним, практически сразу же погибают 29 заложников.
- Практически сразу группам спецназа ФСБ отдан приказ на подавление огневых точек, и спасение заложников. Группы Центра выдвигаются к зданию школы.
- 14:05. К школе возвращаются основные силы ЦСН ФСБ, которые в это время отрабатывали варианты штурма на таком же здание в пригороде Владикавказа. Сразу же они вступают в бой.
- 14:08. К школе экстренно выдвигаются дополнительные силы ФСБ, некоторые сотрудники бегут в одних разгрузках, без шлемов и бронежилетов.
- Смертельное ранение получает подполковник Дмитрий Разумовский ("В").
- 15:05. Боестолкновение с боевиками ведут основные силы ЦСН, для огневой поддержки привлекаются восемь БТР-80 58-й армии СКВО.
-15:20. Штурмовая группа под командованием полковника Виталия Демидкина состоявшая из офицеров «Альфы» и «Вымпела» пробилась к окнам первого этажа учебного корпуса возле спортзала, и прошла внутрь школы. В коридоре группа попадает под пулеметный огонь боевиков. Ведя бой, смертельное ранение получил майор Роман Катасонов («В»). Спецназу удается ликвидировать огневую точку, а также смертника. Группы №2, 6 и 9 ведут бой под стенами школы, под огнем им удается пройти в помещения кухни и столовой, там обнаружено большое количество заложников. Ведя огонь боевики начинают отходить вглубь школы. Один из боевиков прятавшийся в кладовой кинул в заложников гранату, которую накрыл собой лейтенант Андрей Туркин («В»).
Группа подполковника Олега Ильина через окно входит в школу, и начинает подниматься по лестнице на второй этаж. Группа Ильина освобождает заложников в кабинете директора, учительской и комп.классе, после чего начинает продвижение к актовому залу. Боевики пытаются прорваться с 1 на 2 этаж по лестнице, где натыкается на группу Олега. В ходе боя трое боевиков прорываются в актовый зал, часть уничтожена, часть ушла назад на 1 этаж. В ходе боя погибают подполковник Олег Ильин и прапорщик Денис Пудовкин.
- 15:28. Из школы эвакуируют тяжелораненого полковника Вячеслава Бочарова, который одним из первых зашел в школу через окна спортзала.
- Группы ЦСН ФСБ закрепились вокруг столовой, и начинают выводить заложников. ОБГ №3 контролирует 2 этаж. Спецназ приступает к ликвидации боевиков в помещениях мастерской и кабинета труда. Во время эвакуации заложников погибает прапорщиков Олег Лоськов («А»).
- Во флигеле бойцы ЦСН сталкиваются с ожесточенным огневым сопротивлением. Ведение огня затрудняет облако пыли и дыма. Из класса слева по коридору выбегают двое боевиков, ведя беспорядочный пулеметный и автоматный огонь они пытаются прорваться из школы. В ближнем бою погибают майоры Андрей Велько («В») и Вячеслав Маляров («А»). Тяжелое ранение получает майор Михаил Кузнецов («В»). Заслонив собой других сотрудников погибает майор Александр Перов («А»), при этом он успел уничтожить одного боевика.
- К 18:00 завершается эвакуация заложников. ОБГ «Альфы» и «Вымпела» продолжают зачистку помещений. Боевики прячутся за железными станками в кабинете труда. Сотрудники «Вымпела» уничтожают их накладным зарядом. Поступает информация, что некоторые из подходов к огневым точкам заминированы. Командир ЦСН генерал Тихонов отдает команду на отход основным силам спецназа ФСБ. Во избежание новых потерь среди личного состава сотрудники Центра применяют РПО и РШГ, пытаясь выбить боевиков из южного флигеля.
- К полуночи операция по ликвидации боевиков Хучбарова почти завершена, применяется Т-72, который делает несколько выстрелов болванкой.
MrBAG
Активный участник
- Сообщения
- 88
- Адрес
- Россия, Санкт-Петербург
"1. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ."
Это значит, что любая власть осуществляется от имени народа и никого другого.
Источник власти - не равно её применитель.
MrBAG
Активный участник
- Сообщения
- 88
- Адрес
- Россия, Санкт-Петербург
Только народ вцелом, не конкретный гражданин, не отдельная группа граждан или иных людей. Народ. Любая власть в России применяется только от имени всего народа - образуя баланс интересов всех групп его составляющих.В конституции РФ этого ЕСТЬ. Прямо первым пукнтом.
1. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ.
Так вот народ, это как раз я и все остальные граждане. Вы почитайте на досуге, много интересного узнаете.
Конституция России ∙ Документы ∙ Президент России
Новости, стенограммы, фото и видеозаписи, документы, подписанные Президентом России, информация о деятельности Администрацииwww.kremlin.ru
MrBAG
Активный участник
- Сообщения
- 88
- Адрес
- Россия, Санкт-Петербург
Отдельно взятый гражданин не является источником власти в России. Только народ вцелом.
ЧАСТЬ И ЦЕЛОЕ – философские категории, выражающие отношение между некоторой совокупностью предметов и отдельными предметами, образующими эту совокупность. Понятия части и целого присутствовали в философии с самого начала ее возникновения. Одно из первых определений целого принадлежит Аристотелю: «Целым называется (1) то, у чего не отсутствует ни одна из тех частей, состоя из которых оно именуется целым от природы, а также (2) то, что так объемлет объемлемые им вещи, что последние образуют нечто одно» (Метафизика, 1023 в25). Категории части и целого определяются посредством друг друга: часть – это элемент некоторого целого; целое – то, что состоит из частей. В каком отношении находятся целое и его части? В философии эта проблема формулировалась в самом общем виде: что является более фундаментальным, исходным, важным – целое или его части? Ее решения постепенно оформились в виде двух альтернативных позиций, противоположные исходные принципы которых образовали так называемые «антиномии целостности». Важнейшие из этих антиномий таковы: 1) тезис: целое есть не более чем сумма своих частей; антитезис: целое есть нечто большее, чем сумма его частей; 2) тезис: целое познается через знание его частей; антитезис: знание целого предшествует познанию его частей; 3) тезис: части предшествуют целому; антитезис: целое предшествует своим частям. Философская позиция, сводящая целое к его частям и рассматривающая свойства целого только как сумму свойств его частей, получила наименование меризма (от греч. «meros» – часть). Противоположная позиция, подчеркивающая несводимость целого к его частям, обретение целым новых свойств по сравнению с его частями, называется холизмом (от греч. «holos» – целый).
Представители как той, так и другой позиции приводили немало примеров, подтверждающих обоснованность их исходных принципов суммированием свойств входящих в них предметов. В физике и биологии выражением этой позиции явились механицизм и редукционизм. Холистическая позиция проявилась в теории эмерджентной эволюции, в витализме, в гештальтпсихологии.
В истории философии и познания практически все мыслители склонялись либо к меризму, либо к холизму, причем порой один и тот же мыслитель при решении одних вопросов отдавал предпочтение меризму, а при решении других – холизму. Платон и средневековые схоласты склонны были подчеркивать примат целого по отношению к его частям. Английские эмпирики 17–18 вв. и представители французского Просвещения под влиянием успехов ньютоновской механики полагали, что всякое целое может быть без остатка разложено на составные части и познание этих частей полностью раскрывает природу любой целостности. Немецкая классическая философия (напр., Шеллинг и Гегель) разработала идею о различии между органичной (способной к саморазвитию) и неорганичной целостностью.
В современной науке соотношение части и целого получило более точную разработку в системном подходе. Выделяют т.н. «суммативные» и «интегративные» системы. К суммативным системам относят такие совокупности элементов, свойства которых почти целиком исчерпываются свойствами входящих в них элементов и которые лишь количественно превосходят свои элементы, не отличаясь от них качественно. Вхождение какого-либо элемента в такую совокупность ничего или почти ничего ему не добавляет, связи между элементами в таких системах являются чисто внешними и случайными.
Интегративные системы можно назвать органично целым. Такие целокупности предметов отличаются следующими особенностями: 1) они приобретают некоторые новые свойства по сравнению с входящими в них предметами, т.е. свойства, принадлежащие именно совокупности как целому, а не ее отдельным частям; 2) связи между их элементами имеют законосообразный характер; 3) они придают своим элементам такие свойства, которыми элементы не обладают вне системы. Именно такие системы представляют собой подлинные целостности, а их элементы являются их подлинными частями.
А.Л.Никифоров
MrBAG
Активный участник
- Сообщения
- 88
- Адрес
- Россия, Санкт-Петербург
Нет. Весь народ - избиратели или неизбиратели Путина или другого, оппозиционеры или не оппозиционеры - все, кто не нарушает закон.
Если из народа, из общей массы, исключить каждого конкретного гражданина, то что будет представлять из себя народ и будет ли от него исходить власть?
Сидельцев у нас уже лишили права голоса? У нас есть механизм поражения в правах или лишения гражданства? Вроде нет.
Кстати неизбератели Путина не влияют на политику страны, а значат не являются источником власти, так как их интересы не представлены выбранным руководителем.
MrBAG
Активный участник
- Сообщения
- 88
- Адрес
- Россия, Санкт-Петербург
Только я думаю, что фактически все гороздо сложнее.
MrBAG
Активный участник
- Сообщения
- 88
- Адрес
- Россия, Санкт-Петербург
В момент сидения - скорее всего не нарушают. А в момент нарушения - они не являются частью источника власти, а представляют собой точку её приложения. И прилагается к нарушителям эта власть именно от имени народа. Преступник в момент совершения преступления - не часть народа, а его оппонент, противник или враг - в зависимости от тяжести преступления.
Последнее редактирование:
MrBAG
Активный участник
- Сообщения
- 88
- Адрес
- Россия, Санкт-Петербург
Почему Вы считаете, что неизбиратели не влияют на политику? Сколько раз победа на выборах достигалась перехватом повестки? Разве власть в некоторых случаях не реализует рациональные идеи, выдвинутые сначала оппозицией?
Последнее редактирование:
вы в психушке?
Вероятно, это решение головоломки...